een voorbeeld hoe de foto's kunnen geschikt worden. De pagina bestaat uit twee delen, een linker deel met foto's, rechts meer details. Dit is opnieuw opgesplitst bij verschillende thema's.
De bedoeling is dan dat Rosa eerst een afbeelding aanduidt in het linker gedeelte en daarna iets uit het rechter gedeelte.
Gebaseerd op benchmark 4
Eerst hebben we gepraat met de ergotherapeute Sarah. Zij heeft kort geschetst wat het probleem is. Rosa heeft afasie en is verlamd aan de linkerkant.
De gevolgen hiervan is dat Rosa moeilijk te begrijpen is. Om dit probleem op te lossen wordt er geen hulpmiddel gebruikt. Door ja/nee vragen te stellen kunnen de personen in haar omgeving (ergotherapeuten, dochters, ...) toch weten wat ze wil.
Rosa gebruikt een driepikkel om zich te verplaatsen, meestal zit ze in de leefruimte. Doordat ze verlamd is aan een kant, is het voor haar moeilijk om te eten. Een hulpmiddel die hiervoor wordt gebruikt is een bord met stootrand. Onder dat bord wordt een anti-slip matje gelegd zodat Rosa het bord niet van de tafel duwt.
verwacht positief: kan korte afstanden zelfstandig stappen
verwacht negatief:
onverwacht positief: kan zelf rechtstaan vanuit haar rolstoel
onverwacht negatief: heeft een extra duwtje nodig om taken uit te voeren
Rosa heeft een laag zelfbeeld, belangrijk om rekening mee te houden
Rosa is erg emotioneel (haar reacties/gevoelens zijn vooraf moeilijk in te schatten)
conclusie: Het is belangrijk om een vertrouwensrelatie op te bouwen met Rosa.
+:
Onderverdelingen met kleuren
Kan beide pagina's vullen
pictogrammen staan gegroepeerd (ontbijt, tussendoortjes, fastfood)
Aanvullende tekst
Kan zelf pictogrammen bijsteken
-:
onderverdelingen krijgen geen naam
formaat afbeeldingen is niet standaard
pagina's zitten vast <-> atoma schrift
Tijdens de les kregen we feedback hoe we ons bezoek moeten voorbereiden. Er werd aangeraden om al enkele prototypes mee te nemen. Zo kunnen we snel zien welke handelingen er nog mogelijk zijn voor Rosa en welke niet.
Items die zullen bekeken worden
- wat stelt ze zelf voor als oplossing
- grootte van het boek
(verschillende groottes van het boekje meenemen)
- Wat vindt ze van de kinderlijke tekeningen?
(boeken in bib zoeken, afbeeldingen van flickr halen)
- Verkiest ze nieuwe technologie zoals een iPad?
(celine neemt haar tablet mee, flickr openen of ander afbeeldingensite)
- Kan ze dingen aanwijzen?
- Kan een boek zelfstandig openen?
Wat we verwachten, nog voor ons bezoek:
Verwacht positief:
Ze wenst kleine boekjes
Ze kan pictogrammen aanwijzen
Ze wenst meer volwassen afbeeldingen om iets aan te tonen.
Ze verkiest om niet met nieuwe technologiën werken.
Verwacht negatief:
kan het boek niet zelfstandig openen
mee te nemen:
-Hands-on prototype materiaal (ductape, papier, karton, schaar, snijmat, breekmes)
-Tablet
- boekjes om verschillende groottes te bekijken
- pictogrammen en foto's (wat verkiest ze om te gebruiken)
- camera die kan filmen (+ statief)
Om ons bezoek voor te bereiden werd er gezocht naar verschillende soorten communicatieboeken en hoe ze worden gemaakt. Later zullen ze elk apart besproken worden, wat hun voor- en nadelen zijn.
D4E1 project 2012
Conclusie:
De communicatieboeken bestaan in verschillende formaten. De kleine aanwijsboekjes worden vooral gebruikt op reis. Als je naar een land reist en de lokale taal niet spreekt is het gemakkelijk om in winkels aan te kunnen tonen wat je precies nodig hebt. Deze boekjes hebben dus een andere context dan het communicatieboek dat we voor Rosa zullen maken.
De grote communicatiemappen zijn onderverdeeld in verschillende thema's, wat het gemakkelijk maakt om bepaalde pictogrammen terug te vinden. Ook zijn de pictogrammen zeer eenvoudig en zelfs een beetje kinderlijk weergegeven.
CVA (2010), recidiverend CVA (02/2013) met rechterhemiplegie.
Rosa stapt korte/middenlange afstanden m.b.v. een driepikkel.
Er is sprake van afasie (Broca), waardoor Rosa hulpvragen of noden niet/moeilijk kenbaar kan maken t.o.v. familie, personeelsleden, etc.
Rosa krijgt wekelijks therapiesessies door de logopediste, alsook door de ergotherapeut.
Hierbij wordt o.a. gewerkt op het taalbegrip a.d.h.v. prentmateriaal. Het leesbegrip is intact voor dagdagelijkse hoogfrequente woordenschat. Het spontaan neerschrijven van woorden lukt echter niet.
Huidige hulpmiddel is het gebruik van een driepikkel voor het uitvoeren van transfers naar de kamer, leefruimte en andere gemeenschappelijke delen van het WZC.
Omgeving: vast verblijf binnen het woon- en zorgcentrum, afdeling 2.
Op vlak van communicatie is nog geen hulpmiddel in gebruik.
Waarom een standaard hulmiddel niet voldoet?
1. Omwille van haar vaste verblijfplaats in het WZC heeft rosa geen recht op een tegemoetkoming (door het VAPH) voor de aankoop van dure hulpmiddelen zoals een spraakcomputer.
2. Omwille van haar halfzijdige verlamming is het gebruik van een standaard communicatiemap moeilijk hanteer- of transporteerbaar voor Rosa.
3. De standaard communicatiemappen zijn veelal te opvallend op vlak van design en vormgeving, wat op intra-persoonlijk vlak een drempel vormt voor Rosa. Een alternatief/ voorstel tot de uitwerking van een hulpmiddel op maat (design for everyone)
Communicatieboek of map of
-eenvoudig transporteerbaar en hanteerbaar (voor persoon met hemiplegie)
eventueel te bevestigen aan de driepikkel of draagbaar rond de schouder of het lichaam
- Beperkt in formaat/afmetingen (omwille van de confrontatie t.o.v. medebewoners, alsook de multi-inzetbaarheid van het communicatiemiddel)
- vervaardigd uit duurzaam, onderhoudsvriendelijk materiaal
- eenhandig te gebruiken
